學員能在拓展訓練的項目中潛移默化的受到改變嗎
來源：www.lnddts.com發(fā)布時間：2020年07月17日
學員能在拓展訓練的項目中潛移默化的受到改變嗎？昆明拓展訓練行業(yè)中，有很多拓寬練習教練并沒有得到系統(tǒng)性的練習，對昆明拓展訓練活動的了解十分有限，在拓寬練習活動中發(fā)揮的效果僅僅是帶隊完成活動的全過程，關于在每個項目后組織共享等重要環(huán)節(jié)一掠而過。這些教練們往往把目光繼續(xù)在項目上，而不是練習上，一個好的拓寬練習教練，有必要正確的了解拓寬練習的價值，把拓寬練習的效果展現(xiàn)出來。
小編就為大家講講這個問題。體驗式練習，又叫體驗式教育，是與傳統(tǒng)灌輸式練習相對的一種教育新形式。這種練習，不是被動地“聽課”承受知識，而是“體驗”，是“以行獲悉”，是經(jīng)過親自實踐去感觸、去領悟。
在“體驗式練習”中，課堂不是簡略的教室或講堂，而是特別規(guī)劃的教學場景。經(jīng)過特定體驗場景規(guī)劃——戶外場景、模擬沙盤、仿真練習、特定游戲、有意識的引導、有組織的互動等，讓學員不得不調集全身心力量，用行動、經(jīng)歷、心智、感覺，全然投入到學習場景中。
昆明拓展訓練公司告訴你抓取練習中出現(xiàn)的“事情點”（在共享中不能標準化，要善于抓練習過程中的“事情點”。這個“事情點”和練習主題有關，昆明單位拓展培訓機構對此教練要堅持敏感性）。
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教練如何來調動戶外拓展的整體氛圍
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