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        團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)讓每個(gè)員工感受到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。關(guān)于昆明團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)的價(jià)值有人曾做過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻，那就是把昆明團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)工程比喻成防洪工程：投進(jìn)去很多錢(qián)，表面上看不出很大的效果，仿佛只是花錢(qián)，創(chuàng)造不了直接的經(jīng)濟(jì)效益，但省了這筆錢(qián)，隨著泥沙越積越多，河床越來(lái)越高，一旦洪峰來(lái)了，造成決堤損失的就不能光用金錢(qián)來(lái)衡量了。

        體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練是指參與學(xué)員通過(guò)參與，體驗(yàn)真實(shí)或模擬環(huán)境中的具體活動(dòng),獲得新的知識(shí)、技能和態(tài)度,并與團(tuán)隊(duì)成員分享，交流，最終將理論或成果應(yīng)用到實(shí)踐中的過(guò)程, 它強(qiáng)調(diào)的是“先行后知”，是基于現(xiàn)代教育思想和管理理論指導(dǎo)下一種新的學(xué)習(xí)方式。

        它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練項(xiàng)目豐富多彩，可針對(duì)不同的培訓(xùn)目的可設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目，將陸地、水上，高空項(xiàng)目相結(jié)合。而項(xiàng)目設(shè)定的目的都是為了讓學(xué)員在參與，體驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)員的責(zé)任感、自信心、獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力等品質(zhì)。而這些品質(zhì)都是企業(yè)希望員工具備的。

        同時(shí)，在體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中，昆明戶(hù)外拓展培訓(xùn)學(xué)員很容易察覺(jué)到平時(shí)被大家忽視的問(wèn)題，找到問(wèn)題所在，并找出解決方法。大多數(shù)人認(rèn)為，昆明拓展訓(xùn)練提高素質(zhì)的手段，就是通過(guò)各種課堂式的培訓(xùn)來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然  重要，而人的意志和精神作為一種無(wú)形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。